НИУ «БелГУ» принял участие в семинаре-совещании по вопросам воспитания обучающихся

Семинар-совещание проходил под эгидой Минобрнауки России под председательством заместителя министра науки и высшего образования РФ Елены Дружининой. Напомним, что Федеральный закон, в котором закреплены аспекты воспитательной политики, был принят по инициативе президента России Владимира Путина в мае 2020 года. Принятый проект раскрывает механизм организации воспитательной работы, которая должна стать составной частью всех образовательных программ до 1 сентября 2021 года. Участие в обсуждении вопросов воспитания обучающихся приняли представители органов власти, ректоры университетов, проректоры по учебной работе и воспитательной деятельности, руководители управлений в сфере методической работы и молодёжной политики. НИУ «БелГУ» представляла директор департамента воспитательной деятельности Маргарита Варфоломеева.

Коллег приветствовали заместитель министра науки и высшего образования РФ Елена Дружинина и директор департамента государственной молодежной политики Минобрнауки России Денис Аширов. Елена Дружинина отметила, что систематизация воспитательной работы в высших учебных заведениях - одна из главных задач, которую предстоит решить представителям вузов. В ходе семинара была рассмотрена структура примерного календарного плана по воспитательной работе, даны пояснения по положениям примерной рабочей программы воспитания в вузах, рассмотрены механизмы оценки эффективности воспитательной работы и т.д. Выступающие отметили, что элемент воспитания в образовательной деятельности должен носить системный и непрерывный характер. По мнению коллег, основным средством осуществления такой деятельности является воспитательная система и соответствующая ей рабочая программа воспитания и план воспитательной работы. Представитель рабочей группы, проректор по учебно-воспитательной работе Московского государственного университета пищевых производств Альбина Бикбулатова подчеркнула, что при составлении рекомендованных документов важно сохранить традиции вуза.

– В первую очередь исходить нужно из особенностей уже сложившейся воспитательной работы в вузе, то есть наша задача – структурировать, а не изменять то, что в вузе уже есть, - отметила Альбина Ахатовна.