Интеграция науки, творчества и технологий: «Университетская среда» в Педагогической профшколе НИУ «БелГУ»

 Образовательные события объединили студентов, школьников, педагогов, музейных сотрудников, представителей детских садов и социальных партнёров, продемонстрировав эффективность интеграции науки, образования и практики. Участники не только осваивали новые компетенции, но и создавали готовые к внедрению продукты – от дорожных карт по использованию ИИ и моделей «Школы полного дня» до инфопакетов для родителей и библиотечных навигаторов для юных лингвистов.

Участники гибридного стратегического воркшопа «Дорожная карта ИИ в школе», организованного доцентами Светланой Чернявских, Людмилой Трикулой при поддержке внешнего партнёра — МОУ «Новосадовская СОШ «Территория Успеха», работали над формированием дорожной карты по внедрению инструментов искусственного интеллекта в образовательный процесс школы.

Интерактивная тренинг-экскурсия «Архив гениальности: ресурсная база для юных лингвистов», организованная старшими преподавателями Ириной Авиловой и Стеллой Янутик при участии МОУ «Новосадовская СОШ “Территория успеха”». Главная задача, стоящая перед участниками тренинг-экскурсии, заключалась в создании интерактивной презентации-навигатора, которая превратила бы работу с фондами Белгородской государственной универсальной научной библиотеки в быструю последовательность действий и помогла бы школьникам и студентам сформировать индивидуальную траекторию научного исследования: от самостоятельного поиска до верификации лингвистической информации в цифровой среде библиотеки.

Доцентом Натальей Кудрявцевой на базе МБОУ «СОШ №7» г. Белгорода был проведён методический питч «Задания и подходы для урока иностранного языка», направленный на разработку практических алгоритмов и дорожных карт, позволяющих системно отбирать и комбинировать задания и методические подходы для развития всех видов речевой деятельности на уроках иностранного языка в средней школе.

Высокой продуктивностью отметилась литературно-художественная мастерская, направленная на подготовку будущих учителей к разработке практико-ориентированных программ внеурочной деятельности с междисциплинарным подходом. Участники образовательного события познакомились с современными моделями внеурочной работы, примерами успешных практик и обсудили интеграцию различных курсов. Итогом стала разработка модели развивающей среды «Школы полного дня» во взаимодействии с МОУ «Новосадовская СОШ "Территория Успеха"». Модераторами выступили доценты Анжела Даниленко, Валерий Черкасов и старший преподаватель Валерий Кузьминов.

В Белгородском государственном музее народной культуры прошёл музейный интенсив «Зажги свет», который был проведён ассистентом Марией Вейнгольд, доцентом Оксаной Гальцевой и младшим научным сотрудником музея Юлией Балашовой. Ключевой задачей образовательного события было проектирование и апробация серии образовательных событий для посетителей музея на основе тем семейных традиций, ремёсел и быта Белгородской области.

Доцентом Викторией Кичигиной, старшим преподавателем Марией Голиковой и директором духовно-просветительского центра во имя Веры, Надежды, Любови и матери их Софии Светланой Полторацкой было проведено очередное занятие творческой лаборатории «Кто такой поэт: от Пушкина до наших дней». Образовательное событие было направлено на выявление поэтически одарённых студентов для дальнейшей профессиональной поддержки и творческого взаимодействия, а также на создание комплекса материалов для развития креативного потенциала молодёжи.

Иммерсивная мастерская «Инфопакет для родителей: говорим дома», организованная доцентами Кариной Панасенко, Ириной Возняк, Ольгой Галимской, Еленой Шаталовой, а также педагогом-психологом Светланой Родиной, педагогом-психологом Марией Славянской, старшим воспитателем Еленой Курчиной, воспитателем Екатериной Борисенко и учителем-логопедом Татьяной Кривченей из МАДОУ д/с № 74 «Центр развития ребенка «Забава» г. Белгорода, была посвящена разработке эффективных практик помощи детям раннего возраста, основанных на современных научно доказанных технологиях и методиках сопровождения, а также на формирование навыков командного взаимодействия у участников психолого-педагогического сопровождения.

– Университетская среда – это не изолированные учебные курсы, а интеграция искусственного интеллекта и педагогики, музейной археологии и поэтического слова, и проектной деятельности, где каждый участник выступает не пассивным слушателем, а созидателем продукта, – заметила руководитель Педагогической профессиональной школы Ольга Дехнич.